小学部科学探究

儿童是天生的科学家。他们与生俱来的好奇心和求知欲是由为了了解周围世界的内在力量而驱动的。通过对他们所拥有的东西——他们的感官——进行调查，并使之有意义，这是他们的天性。

观察，是通过我们的感官来分析收集数据的客观过程，是科学中最基本的技能之一，也是学习其他进一步的技能所必不可少的。科学家可以通过多种方式进行观察——用他们的感官或借助显微镜等工具进行观察，揭示出一个全新的、奇妙而隐秘的微观世界。

在"我们是谁"的跨学科单元学习中，三年级的学生们开始了关于人体系统之间有效互动的科学研究。在对人体的初步认识中，学生们在显微镜下观察了人体组织样本。学生们在小组协作学习中，获得了使用显微镜的基本技能、记录定性观察的技能，以及在遵循的程序和指南的科学环境中进行调查的经验。本次探究是为了引发学生的好奇心。在学习中创造激励和挑战，是为打开一扇培养学生的创造性、批判性思维和提出有意义问题习惯的大门。当我们为学习者创造激励和挑战时，我们也就开启了他们的探索。

这项开放性调查引出了关于人体组织器官的分类水平的讨论和进一步理解，我们如何解释观察到的现象以及如何阐述问题，这些将在未来几周推动这一学生主导的探究。

 

Ciara Wilson
JS Science Coordinator