三年级探究人体系统
这个单元的主题是“我们是谁”。
本单元的中心思想是人体各个不同的系统中间的协调工作和它们对人体健康的贡献。
探究线索包含a)人体系统以及它们如何运作，b)各个不同的人体系统如何相互依赖，c)不同的选择对身体的影响。
三年级从跨学科主题“我们是谁”的探究来开始新的学年。在本单元中，学生们探究了人体的各种系统，包括消化、循环、呼吸、骨骼和肌肉网络。
本单元以各种激发性的活动开始，通过提问来激发学生的思考和好奇心。学生们检查了不同的身体器官和部位来确定它们的用途，在显微镜下观察人体组织细胞，并及时地在完成各种锻炼后监测自己的心率。
在探究人体各系统的同时，老师们为学生提供了各种学习机会，以满足每个学生的需要。为了加强他们的理解和建立他们的知识体系，学生们通过了解解剖系统的实践来加深学习经验。本杰明·富兰克林有句名言:“告诉我，我就忘了；教我，我会记得；让我参与，我才能学到东西。”
在加深了他们对每个身体系统的知识和理解之后，学生们能够自然而然地建立联系，帮助他们理解身体系统的相互依赖的本质。作为一名教师，见证他们自然而然地理解身体系统是如何相互连接的那一刻，是一个令人难忘的经历。
本单元结束于学生们探究不同选择影响我们的身体系统之时。他们分析了积极和消极的选择，也理解了健康均衡的生活方式的重要性。三年级的学生们反思自己的生活，同时也发现了他们可以做出一些改变，给自己的身体带来积极的影响。
为了展示他们的在本单元学习到的知识和理解，学生们通过使用一款叫做Jig Workshop的应用程序来创造他们的格子，提高了科技应用技能的同时也练习了口语能力。jig能够让学生们用复杂的3D虚拟人体系统图片来展示解释每个身体系统的功能和运作过程。
Mitch Johnson
Grade 3 Teacher